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Former des formateurs - Quels outils pour quelle stratégie ?


Aujourd'hui on observe un processus de professionnalisation des formateurs de formateurs. Ce bon qualitatif est indéniable mais souffre encore d'une trop grande pauvreté dans les outils utilisées et d'un déficit de dynamisme dans les dispositifs conçus. Cet ouvrage se veut délibérément pratique. Il s'appuie sur les avancées théoriques des sciences de l'éducation, de la psychologie cognitive à la didactique professionnelle, et sur les pratiques bousculantes de l'Education Nouvelle...

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Conduire un projet–élèves par Michel Huber

proj

La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans les pratiques de formation.
Elle introduit dans l’école un espace d’investissement de tous les apprenants, et pas seulement des « bons élèves ». Elle vise plus l’acquisition de compétences que de savoirs. Elle est le premier pas vers une future pratique professionnelle.
Cependant, cette pédagogie...

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Philosopher, tous capables, GFEN Secteur Philosophie

philo

Comment donner à l'enseignement de la philosophie toute sa valeur formatrice et émancipatrice, et ainsi contribuer à sa démocratisation ? Comment faire face aux évolutions des élèves tout en maintenant des exigences intellectuelles élevées ? Comment permettre à chacun de découvrir en soi, avec les autres, des capacités de réflexions nouvelles ?
Tous capables de philosopher ! Mais faire...

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